万能作文开头结尾_万能作文开头结尾摘抄

2019-08-15 11:56  作者:夕枫香 293 Views 评论 0 条

万能作文开头结尾

描写十年后家乡环境变化的作文开头结尾怎么写?

  • 问题补充:
  • 十年后,我的家乡发生了巨大的变化,下面就听我一一道来吧.
  • 这就是我,作文开头结尾,结尾字数要多

  • 问题补充:
  • 这就是我不完美但是很有自己的态度
  • 如何写好作文的开头和结尾

  • 问题补充:如何写好作文的开头和结尾
  • 你好!如何写好作文的开头和结尾《作文开头和结尾歌》推荐开头方法有五条,一条一条都有效。开门见山点题式,时间地点有分晓。渲染气氛描写式,写景开头定格调。抒情开头方法好,激发读者感情高。先叙结局悬念式,扣人心弦求根底。设问反问作开头,引人入胜添气氛。结尾也有好方法,每种方法都奇妙。自然结尾收束式,干脆利索废话少。总结结尾电题式,画龙点睛笔法妙。抒情议论做结局,突出中心让人明。结尾利用反问式,引人深思受启迪。首尾呼应照应式,结构完整好文稿。
  • 写作文开头结尾有什么要求

  • 问题补充:
  • 写作文的开头```一定要虎头凤尾````这样才能吸引改卷老师的眼球````
  • 师生情作文。开头总领全文。结尾点明中心。

  • 问题补充:师生情作文。开头总领全文。结尾点明中心。
  • 光阴似箭,日月如梭,六年的小学生活就这样匆匆地过去了。在这六年的小学生活中,我点点滴滴的进步,无不凝聚着老师的心血,马上就要与老师分别了,老师对我的关怀我永远也不会忘怀。我的成长离不开老师的辛劳,我的每一次成功都更不开老师的关心。  记得我刚入学的时候,胆子特别小,不敢与同学交往,同学们也都不理我。李老师见了,对同学们说,我们是一个集体,应该互相帮助。下课后,李老师把我叫到身边,语重心长地说:“你这样胆小,可是对你自己不好,要多与老师同学交流,才能进步,成长的更快。”  后来在老师和同学们的帮助下,我渐渐变得胆大活泼起来。  后来有一段时间,我的学习成绩进步了,取得了好成绩,我就不禁骄傲了起来,结果成绩一下子退步了许多。李老师发现后,便叫我到她办公室去,当时,我的脸通红通红的,心想,这下完了,老师肯定该批评我了。谁知,李老师不但没有批评我,还给我讲起了龟兔赛跑的故事。最后李老师语重心长地说:“乌龟与兔子赛跑,乌龟能赢,这是因为什么?这是因为兔子太骄傲轻敌了。谦虚使人进步,骄傲使人落后。要牢牢记住这句话。我相信你以后不会再犯同样的错误了。”我听后,心想,我以后可不能骄傲了,不能辜负李老师对我的期望。  在这六年的小学生活中,老师们对我点点滴滴的关怀和爱护,我永远也忘不了。六年了,悠悠师生情,往事一幕幕,总在眼前闪现,师恩难忘!
  • 求一些英语作文优美开头和结尾

  • 问题补充:最好是能够应付当前的英语考试的
  • 开头篇古人说:“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样。英语作文也是如此,好的文章的开头,应做到开门见山,用简单明白的叙述引出文章的话题,使读者了解文章要谈论什么,并饶有兴趣地沿着你的思路读下去。作文常见的开头形式大致有以下几种:1.开门见山,揭示主题。文章开头就交待清楚文章的主题是什么:如“HowISpentMyVacation”(我怎样度假)的开头是:Ispentmylastvacationhappily.再如“Honesty”(谈诚实)一文中的开头:Honestyisoneofthebestvirtues.Anhonestmanisalwaystrustedandrespecte-d.Onthecontrary,onewhotellsliesisregardedasa“liar”,andislookeduponbadlybyhonestpeople.2.交代人物、事情、时间或环境的开头。在文章的开头,先把人物、事件和环境交待清楚。例如“ATriptoJinshan”(去金山旅游)的开头:ThedaybeforeyesterdaymyclasswentonabustriptoJinshan.Ittookthreehourstoridethere.Thelongtripmadeusverytired,butthesightofthebeautifulsearefreshedus.3.回忆性的开头。用回忆的方法来开头。例如“ATriptotheTaishanMountain”(泰山游)的开头是:IremembermyfirsttriptotheTaishanMountainasifitwereyesterday.4.概括性的开头。即对在文章中叙述的人或事先作一个概括性的介绍。如“TheHappinessofReadingBook-s”(读书的快乐)的开头:Peopleoftensaythatgoldandsilverarethemostvaluablethingsintheworld.Butlsaythattoreadbooksismorevaluable.thananythingelse,becausebooksgiveusknowledgeandknowledgegivesuspower.5.介绍环境式的开头。即开头利用自然景物或自然环境引出要介绍的事物。如:“AnAccident”(一场事故)的开头是:Itwasarainyandwindymorning.Theskywasgloomy,thetemperaturewaslow,andthestreetwasnearlyempty.Iwasonmywaybacktoschool.Suddenly,aspeedingcarcameroundthecorner.6.交待写作目的的开头。在文章的一开头就交待写作目的,如通过文章要表扬谁,批评谁,或说明一个什么问题等。如“PollutionControl”(控制污染)的开头:InthisarticleIshalldrawyourattentiontothesubjectofpollutioncontrol.结尾篇如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”。古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”文章结尾的作用是概括全文内容,进一步强调或肯定文章的中心思想,使文章意义表达得更加深刻。文章结尾的形式常见的有以下几种:1.首尾呼应,画龙点睛。在文章的结尾,把含义较深的话放在末尾,以点明主题,深化主题,起到画龙点睛的效果。如“ICannotForgetHer”(我忘不了她)的结尾:Afterherdeath,Ifeltasifsomethingweremissinginmylife.Iwassadoverherpassingaway,butIknewshewouldnothavehadanyregretsathavinggivenherlifeforthebenefitofthepeople.2.重复主题句。结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上,达到强调的效果。如“ILoveMyHomeTown”(我爱家乡)的结尾:Ilovemyhometown,andIloveitspeople.Theytoohavechanged.Theyaregoingallouttodomoreforthegoodofourmotherland.3.自然结尾。随着文章的结束,文章自然而然地结尾。如“Fishing”(钓鱼)的结尾:Icaughtasmanyastwentyfishintwohours,butmybrothercaughtmanymore.Tiredfromfishing,welaydownontheriverbank,bathinginthesun.Wereturnedhomeverylate.4.含蓄性的结尾。用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法,而是让读者自己去领会和思考。如“ADayofHarvesting”(收割的日子)的结尾:Eveningcamebeforewerealizedit.Weputdownoursicklesandlookedateachother.Ourclotheswerewetwithsweat,butoneveryfacetherewasasmile.5.用反问结尾。虽然形式是问句,但意义却是肯定的,并具有特别的强调作用,引起读者深思。如“ShouldWeLearntoDoHousework?”(我们要不要学做家务?)的结尾:Everyoneshouldlearntodohousework.Don'tyouagree,boysandgirls?6.指明方向,激励读者。结尾表示对将来的展望,或期待读者投入行动。如“Let'sGoinforSports”(让我们参加体育运动)的结尾:Aswehavesaidabove,sportscanbeofgreatvalue.Theynotonlymakepeoplelivehappilybutalsohelppeopletolearnvirtuesanddotheirworkbettter.Asoundmindisinasoundbody.Let'sgoinforsports.文章的结尾没有一定的模式,可以根据表达主题的需要灵活创造。一般的习惯是,一些记叙文和描写文经常采用自然结尾的方法;但说理性和逻辑性较强的说明文和议论文则往往都有结束语,以便使文章首尾呼应,结构完整。
  • 作文《成长的歌谣》,求开头结尾,简写中间事例.开头结尾求引用歌词名言.

  • 问题补充:作文《成长的歌谣》,求开头结尾,简写中间事例.开头结尾求引用歌词名言.
  • 成长,是一个蜕变的过程。从稚气未脱的天真孩童,到白衣翩翩的书香少年;从不残杂志的纯净眼神,到成熟稳重的睿智眼底;从童言无忌到妙语连珠;从步履蹒跚到健步如飞。成长,就是在一张雪白的纸上描绘我们的明天。我们在欢笑中成长,在作文比赛中获了奖,老师的称赞与鼓励,家长的表扬与嘉奖,这时,我们学会了胜不骄,败不馁的道理。我们学会了就算获了奖,也要精益求精,多参考其他获奖作文,学习新颖实用的写作方法,使作文水平再上一层楼。成长,就是在一片空旷的土地上种下我们的春天。我们在考验中成长。月考、段考、会考、中考、高考,成长路上,有太多考验在等待我们。机会永远只会眷顾有准备的人。在每一次考试以前,都要认真复习,临阵磨枪,不快也光。考验,使我们在压力中成长,具备所必需的临危不乱、沉稳的心智。成长,就是在一片蔚蓝的天空放飞我们的理想。我们在挫折中成长。不经历风雨,如何见彩虹。玉石要要经过打磨才会光滑明亮。经历挫折,我们学会在逆境中保持微笑,在孤单中一点一点坚强。我们就像小溪中的一颗颗石子,再流往大海的途中,一点点被磨去棱角,变得越来越成熟。成长的歌谣,谱出了我们青春的旋律;成长的歌谣,谱出我们一点点长大的艰辛、快乐。成长、蜕变,是这个美好的世界永恒的话题。成长的歌谣,由你我唱响!追问:老师,求的是开头结尾引用歌词或名言和简写中间事例,要通顺.麻烦老师.追答:考试进行时。小升初的期末考试,在女孩眼里也不过如此。可即使这样,女孩还是觉得题目不简单,手心里竟沁出了汗丝。这是女孩第四次检查。英语是最后一场考试,看着卷子上自己桀骜不驯的字迹,越发的漫不经心,便想像前几场考试的题目。女孩记性不好,不记得作文题了――抑或是压根没想记得。似是回忆往事,女孩托着腮。女孩七岁之前一直是与琴棋书画为伴。那个时候学的是水墨画,画完苍竹后不洗笔,因为女孩清楚得很,十分钟后那个写得一手好字的老爷爷便会来。女孩不喜欢颜体字,因为那老爷爷说过女孩的柳字写得甚好。就因此,那一年女孩的毛笔换的异常快。女孩的妈妈给女孩报的是二胡――那个现在被女孩认为是可以发出杀鸡般怪声的乐器。那时不然,女孩很用心地学,常为一曲拉得半生不熟的短小章节而感到兴奋。“还有十分钟交卷,都好好检查!”监考老师的厚镜片闪着寒光,女孩懒散地翻着试卷,心里诧异是怎样的喉咙才能发出那种尖锐如金属碰撞的声音,又埋怨监考老师打断了她的回忆。只是突然发现自己特殊的字体原来是因为小时候练了太多字型而形成的呀。原来如此。女孩轻叹着。突然有了一个极其荒唐的构想:如果小时候学了太多的棋艺,那现在是不是就能创立一个独特的棋派啊?尽管她知道,这不可能。七岁时的女孩对什么都感到好奇,尤其是表哥家那块光滑的巨大的围棋棋盘和那两大盒棋子――尽管在那以前女孩只见过父亲和表哥在那块大棋盘上甩扑克。直至哪一天,表哥突然心血来潮地教她下棋。女孩不喜欢围棋,那些黑子白子让她头晕。女孩只下象棋。嗯,尽管看别人下棋比自己上阵的次数多。恍惚中好像听到了下课铃声。一晃就放假了,一晃又开学了。在那漫长而又短促的暑假里,女孩接受了这样一段话:“你不是张小娴,不能轻松地挥洒华丽;你也不是张爱玲,没有天才的笔风和繁蔓的笔触。要写,就写出你自己。”女孩就这样送走了童年。在此之前,女孩以为成长是平淡的,现在不然,是有点点滴滴的欢乐。女孩还记得那句话:“虽然天空中没有留下痕迹,但我知道,我飞过。”追答:你自己参考一下吧
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