小学校本培训总结_小学教师个人校本培训总结

2019-08-09 14:32  作者:夕枫香 218 Views 评论 0 条

小学校本培训总结

小学二年级语文校本研修总结

  • 问题补充:要第一学期的,必须是研修总结,不要工作总结之类的采纳给分!!!
  • 先说第二种语文,这种语文就是生活中的语文,每天每时都在学习语文,可以说此外,要学会分析总结。学习成效大的同学,往往是他比别人更有心,更善于
  • 小学校本培训计划与总结

  • 问题补充:是关于校本培训的计划与总结
  • 一学年来,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训。一、师德表现方面:热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。二、教育教学方面:认真写好教学计划,提前备好课,写好教案,备课时认真钻研教材,学习好《小学信息技术课程指导纲要》,虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。掌握知识的逻辑,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。三、工作考勤方面:我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作
  • 中小学教师校本培训发展报告手册(有效教学——小学科学教学中的问题与对策)

  • 问题补充:中小学教师校本培训发展报告手册(有效教学——小学科学教学中的问题与对策)
  • 现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点,不仅躯体、生理健康,还应该精神、心理健康。当今社会竞争激烈,造成人们心理压力重,在校中学生在这样的社会大环境下生存,面临升学压力,心理脆弱,心理压抑得不到一定的宣泄;再者,我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重;更甚者,由于家庭的残缺,如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭,隔代抚养孩子等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。有关研究表明:心理发生变化的高发区在青春期,中学生存在问题令人触目惊心,学校里学生各种不良现象屡禁不止,各种失控越轨行为时有发生,原因固然是多方面的,但与学生素质不高,尤其是心理健康水平不高,心理素质较差有极大的关系。我们如果只重视学生生理健康的教育,而不重视心理健康的教育,对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言,对学生进行心理健康教育尤为重要。一.创设有利于学生心理健康发展的环境营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家,学生从学校中不知不觉地接受教育和影响,因此,优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。生物园里生机盎然,校园里繁花点点,绿草茵茵,学生在曲径廊亭中看书,这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官,使学生受到了美的熏陶和道德的感染,在愉悦中受到教育,自觉地形成一种积极向上的心态。创设育人情境,促进学生心理品质的优化。目前,青少年心理和行为问题日益增多,而人的心理和行为又是密不可分的,良好的行为习惯受良好心理素质的支配,同时,良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。因此,学校心理健康教育不是单纯的口头说教,更应该创设各种情境,在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制,形成良好的行为习惯,形成一定的心理素质。如现在一些学生自制力差,性情暴躁,逆反心理强。教室里有纸屑箱,他偏把纸屑往窗外丢,看见瓶罐偏要用脚去睬和踢,随意采摘践踏花草等。曾听过这么一件事,有一间学校学生老喜欢用脚踢门,为改变这个坏毛病,学校安装了一扇玻璃门,结果玻璃门完好无损。我们从中得到了启示,于是在校园内各个角落安放了40多个环保型的果皮箱,果皮箱天天擦得光亮如新,草地上竖起木板,写上“请爱护我们吧!”等恳请的话语,果然学生不忍心破坏,过去的坏毛病也改了。可见,有了健康良好的心理素质就能表现出最佳的行为效果。因此,创设各种情境,通过心理认知暗示,能培养学生健康心理素质,促进学生良好行为习惯的养成。开展心理咨询活动。在校中学生的心理健康问题日趋严重,许多学校都建立了心理咨询室,有的还配备专职的心理咨询师。学生通过咨询、倾吐和宣泄,释放心理压力,解决心理困惑和矛盾。据了解,咨询的学生反映出的心理问题主要有:学习压力重造成考试的自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题,人际关系问题,无法自制的不良行为问题,青春期困惑的问题等。行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出“咨询的中心目标就是要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题。”学校心理咨询师要给予咨询学生温暖,指导他们自我调控,还要详细了解咨询学生的各种情况,尊重、理解学生,保护学生的隐私,做到既是学生的倾诉者,又是学生的咨询顾问,努力消除学生的心理障碍。我们的学生很多是需要帮助的,除了求助于心理咨询师外,学校还可以开设心理健康课程,举办心理健康讲座,组织各种心理健康教育活动等。二.教师是实施心理教育的主体构建民主、平等的师生关系。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出:中小学开展心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程。这就是说,心理健康教育单靠几个专职教师是不够的,必须是全体教师广泛参与。教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则,不断更新观念,不断改变教学方式,尊重学生,缩短师生之间的心理距离,促进学生的心理得到健康调整。当老师把学生当作知心朋友,师生之间加强沟通和理解,学生喜欢你的课,学习有了兴趣,学业成绩就能提高;与老师关系亲密了,也增强了学生的归属感和自信心,又能培养人际交往能力,这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。改变评价方式。学生的自卑心理大多来自教师对学生的主观评价。一些教师凭主观感情,偏爱成绩好的尖子生,对中层
  • 农村小学校本教研制度有哪些·

  • 问题补充:
  • 1.加强校本教研本校教学研究基地教育教学所面临各种具体问题研究对象促进教师专业成长、学生综合素养提高和学校全面发展目积极开展校本教研进行实践性研究活动校本教研应与常规教研、教育科研、校本培训等紧密结合充分发挥教研组、备课组及学科带头人、骨干教师、教研员作用各学校应建立健全有利于校本教研活动开展运行机制制定、完善相关制度通过开展同课异构、案例分析、反思交流等多种形式活动促进校本教研活动扎实有效地开展2.加强区域教研要建立健全区域教研机制完善教研网络转变教研方式加强乡镇各学校教研交流与合作提高教研活动实效性重视学校之间校际交流有目、有计划、有步骤地组织活动通过示范课、专题讲座等形式充分发挥大布乡心小学资源优势发挥骨干教师辐射带动作用加强交流合作共同发展3.加强教育科研教育发展要科研先导实施科研兴教、科研兴校策略深化教学改革全面推进素质教育教育科研要坚持课堂主阵地常规教研载体把教育科研课题研究融入教师日常教学工作使课题研究得良性发展开展小课题研究坚持问题即课题教学即研究成长即成研究思路提高科研促教实效性
  • 小学德育校本课程怎么做

  • 问题补充:
  • 1追求与挫折????????????一、教学目标:?通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式,使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有'双重性'的特点,从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。?二、教学重点:?1.追求与挫折的辩证关系。?2.联系实际、联系自我,建立起正确的"挫折观"。?三、教学过程?一、导人?1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折?二、讲授新课?(一)了解关于"追求与挫折"的基本知识?1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"?2.?"追求"和"挫折"的概念?追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。?(二)追求与挫折的关系?1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)?2.同学讨论:?1)"桑兰的追求与挫折"?2)出示"桑兰的追求与挫折"图片。?3)讨论归纳"追求与挫折"的关系。?3.出示图片——成长必须追求:挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。?(三)面对挫折?1.观看录像"同学的故事"。?2.请学生谈感受!?3.对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"。?(四)挫折的影响?1.配乐幻灯"一封没有发出的信"。?2.讨论写信人遇到什么挫折?带给她什么影响?如何帮助她摆脱?消极的影响????????附故事:《生死相托》?1、生死相托(上)???公元前4世纪,意大利一个叫皮斯的小伙子触犯了残暴的国王,被判了绞刑,向为孝子的皮斯请示回家与老父母诀别,可是始终得不到国王的同意。这时,他的朋友达蒙愿暂代他服刑,并说:“皮斯若不赶回,我可替他临刑。”这样,国王才勉强同意。到了行刑的时刻,皮斯却不见缩影。人们嘲笑达蒙傻到竟然用生命来担保友3.配乐幻灯:?当今的爱因斯坦《斯蒂芬〃霍金》?4.为"挫折"作新的诠释?(五)总结升华?1.电脑幻灯:"首席科学家"——严纯华?2.小结全课?1)电脑幻灯——勇于追求,不怕挫折!敢于追求,战胜挫折!不断追求,挑战挫折!?2)歌曲"未来的未来"?3)伴随着歌声,滚动播放?三、课后作业?作文:"心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折??(重点:遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)?2端正学习态度?一、教学目标:?1、了解学习态度对学习的影响?2、了解自己的学习态度。?3、培养正确的学习态度。?辅导前准备?1、准备三个不同学习态度对学习产生不同影响的情境。?2、准备学习态度自查表,每人一份。?辅导步骤:?一、热身:??同学们,你们都有哪些兴趣爱好啊?(学生自由发言)让我们一起来唱一首歌吧。放音乐《上学歌》,全班学生齐唱。?二、活动:?歌中的朋友天天上学不迟到,爱学习,有良好的学习态度,现在我们来看看下面的这几位小朋友,他们有怎样的学习态度??1、小明放学回到家,丢下书包就去踢足球;吃了晚饭又要看电视,妈妈说:“小杰,你不做家庭作业吗?”,小杰说:“一会儿再做”他又继续看电视,直到他喜欢看的电视节目播放完,他才坐到书桌前写作业,可没写多久,遇到了不会做的题,他就不写了。?小品中的小杰学习态度正确吗?为什么?那该怎么办呀?你想对他说什么呢???2、期中考试,小强的语文和数学都只得了65分。爸爸妈妈说他:“小强,你的成绩这么低,后半学期要努力才行。”他回答说:“我已经考及格了,这就行了,干吗还要努力?”?小强的学习态度正确吗?为什么?谁愿意帮帮他呢??3、星期五下午,小文放学回到家,与爸爸妈妈打个招呼,就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说:“小文,明天是星期六,今晚就休息了,明天再写吧。”小文说:“明天我参加学校合唱团的排练,今天晚上得把作业写完。”小文写到十点钟才把作业完成。?小文的学习态度呢?你们想对她说什么??同学们给他们出了很多主意,相信刚才的几位同学在今后的学习中一定会做得很好的。而对于学习态度的评价,可从以下4个方面来考虑:(幻灯)?(1)是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望???(2)是否有主动积极的进取精神??????????教学活动分析与修改意见????????????????????????????(3)学习是否认真???(4)是否自觉独立地完成各科的学习任务???????以上几个问题回答“是”的越多,说明学习态度端正,否则就相反。?三、反思:?为了同学们能进一步了解自己的学习态度,帮助同学们自我认识,老师这儿有一张“学习态度自查表”每个同学根据表上的题,对照自己的学习态度,选(A)得一张小卡片,选(B)得两张小卡片,选(C)得三张小卡片。(同学自查)?师:如果得的小卡片的张数小于是15张,说明你的学习态度端正,如果得的小卡片在15—25之间,说明你的学习态度一般,就进一步完善,如果小卡片的张数在25—30之间说明你的学习态度不够端正,就制定对策,迎头赶上。?现在请同学们根据刚才自己的选择情况来说一说:?(1)我具备了哪些好的学习态度??(2)我的哪些学习态度需要改进??(3)我该怎样改善那些不良的学习态度??找一找:我们给自己检查了学习态度,那能不能也给班上的同学查一查呢?我们班学习态度好的同学有谁?他有哪些好的学习态度值得我们学习?有哪些同学学习态度不够端正的?你想对他说什么呢????教师小结:是的,消极、被动、依赖、马虎的学习态度,不利于学习效率的提高;只有积极、主动、独立、认真的学习态度,才能高效、深入地学习,并掌握所学的知识。鼓励学生在了解自己学习态度的基础上,进一步改善自我的学习表现,端正学习态度。(板:端正学习态度)??四、分享:?在今后的学习中,我们应该以怎样的态度来对待学习呢??五、总结:?最后送给同学们一句话:良好的态度决定一切。端正学习态度,关键靠我们的努力!?同学们,让我们一起努力吧。大家一起跟我说:让我们一起努力吧!(全班齐声说)xx.........
  • 谁有小学五年级第十册语文期末词语的总结?

  • 问题补充:
  • 我有
  • 小学语文考试分析总结范文。一篇作文,请大家帮忙吧

  • 问题补充:小学语文考试分析总结。首先你这次语文的考试成绩,。然后分析哪些地方失分,然后分析这些失分的地方属于什么类型。然后写怎么样才能不失分,或者如何改正。一篇作文,请大家帮忙吧急求
  • 本次语文考试成绩:××失分方面:句子逻辑存在问题观点、观念方面字迹清晰度方面写不下去了你得把你的作文拿出来啊不然咋写啊·····
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